국립국제교육원 공고 제 2016 - 호

 

제3차 한국어능력시험 말하기 평가 개발 연구 연구자 공모

 

국립국제교육원에서는 2011년「한국어능력시험의 CBT/IBT 기반 말하기 평가를 위한 문항유형 개발」 정책연구와 2015년「제2차 한국어능력시험 말하기 평가 개발」 정책연구의 후속연구로 타당도와 신뢰도를 갖춘 한국어능력시험 말하기평가 평가틀을 개발하고 이에 기반한 채점기준 및 채점방식을 설정하고자 연구자를 공모하오니 해당 과제에 응모하고자 하는 연구기관(연구자)은 다음 절차에 따라 신청하여 주시기 바랍니다.

2016. 5. 2.

 

국립국제교육원장

 

1. 공모과제

가. 연구과제명 : 『제3차 한국어능력시험 말하기 평가 개발 』

나. 연 구 비 : 30,000천원

다. 연구방식 : 위탁

라. 연구기간 : 계약 후 7개월

 

2. 응모 요령

가. 응모 가능한 자

？ 대학(교)의 전임강사 이상의 교수인 자

？ 국내·외의 학술연구기관·단체와 그 소속 연구원

？ 해당 과제의 수행을 위한 역량을 갖춘 자로 이와 유관한 사업의 경험이 풍부한 자(경력 5년 이상인 자)

？ 기타 정책연구·조사를 수행하기 적합한 기관이나 개인

？ 교육부에서 발주한 정책연구용역에 참여하는 연구자는 동시에 2과제를 초과하여 참여할 수 없음

나. 응모 방법

1) 제출서류

？ 정책연구 제안서( [붙임2] 양식): 좌철하여 8부 제출

※ 정책연구 제안서는 공문없이 신청서 표지에 기관 직인 날인 후 제출

※ 정책연구과제 제안서 작성과 관련된 구체적인 문의는 담당 연구사에게 문의하시기 바람. 제안서에서 연구비 소요액은 정책연구비 산정기준에 의하여 작성

2) 제출기한 : 2016. 5. 13(금) 16:00(제출기한까지 도착분 인정)

3) 제출방법 : 직접 방문 또는 등기 우편으로 제출

？ 주소 : 경기도 성남시 분당구 정자일로 191 (우)13557

？ 연락처: 02-3668-1355, 국립국제교육원 토픽사업단 교육연구사 조정길

※ 과제제출자는 정책연구 제안서를 우편 발송하는 경우 연락처(휴대폰번호)를 담당연구사 이메일(mathami@korea.kr)로 송부해주시기 바랍니다.

 

3. 연구자 선정 절차 및 방법

가. 접수된 정책연구과제 제안서의 용역목적 적합성, 연구계획의 타당성, 연구수행능력, 연구비 책정의 적절성 등을 과제 심사위원회에서 평가하여 선정

나. 신청자가 1인일 경우 5일 간의 재공고를 하고, 재공고 시에도 신청자가 1인인 경우 단독 심사하여 과제 수행 여부 결정

다. 심사배점

연구계획의 타당성	연구방법의 적절성	계획서 기술의 논리성	연구인력의 적합성	연구결과의 정책활용 가능성	연구예산 편성의 적정성	합계
25	10	10	20	25	10	100

 

 

 

4. 선정결과 통보 및 계약

？ 연구 수행자로 결정된 자에게 개별 통보

？ 연구자 선정 후 “국가를 당사자로 하는 계약에 관한 법률”에 의하여 정책연구용역계약 체결

※ 정책연구용역계약은 계약의 이행이 완료된 후에 정책연구비 산정기준(붙임3)에 의거 연구비 정산절차를 거치는 정산계약임

 

5. 기타사항

？ 정책연구비로 수행된 과제의 보고서는 평가를 실시하여 평가결과를 외부에 공개하고 평가결과 부진한 과제의 연구자는 정책연구용역심의위원회의 결정으로 국립국제교육원 정책연구 참여를 제한

 

 

붙임 1. 정책연구과제 설명서 1부.

2. 정책연구과제 제안서 서식 1부.

3. 정책연구용역비 산정기준 안내 1부. 끝.

 

 

 

 

 

 

[붙임 1] 정책 연구 과제 설명서

 

제3차 한국어능력시험 말하기 평가 개발 연구

 

□ 연구개요

？ 연구방식 : 위탁 연구 ？ 연구기간 : 2016. 5. ∼ 2016. 12.<계약일로부터 7개월> ？ 연 구 비 : 30,000천원

□ 정책 상황 분석

- 한국어능력시험은 1997년부터 시행되어 오고 있으며, 2014년 체제 개편을 통해 영역 조정 등을 통해 의사소통 중심 평가로 변화를 꽤하고 있으나 국내외 동시 시행을 할 수 있는 PBT 방식으로 시행됨. 현 외국어교육에서 말하기 교육이 높은 비중을 차지하고 있으나, 한국어능력시험에서는 여러 가지 시행상의 어려움으로 말하기평가가 시행되지 못하고 있음.

- 말하기 평가의 필요성이 대두됨에 따라, 한국어능력시험 주관기관인 국립국제교육원에서는 2011년 한국어능력시험 말하기 평가를 위한 문항 유형 개발 연구를 수행하여 CBT 기반 문항 유형을 개발함.

- 2015년에는 1차 연구에서 개발한 문항을 실제로 적용·분석해 보고 평가틀 및 문항유형에 대한 타당성 검증을 실시하기 위한 제2차 한국어능력시험 말하기 평가 개발 연구를 실시함

 

 

□ 연구의 필요성

- 한국어능력시험 말하기 평가 결과를 활용하고자 하는 수요자 집단을 조사 · 분석하여 수요자가 요구하는 다양한 평가요소를 추출하고, 이를 반영한 평가 문항제작, 모의시행, 결과분석, 결과를 반영한 문항수정보완의 순환적 연구 과정을 거쳐 타당도 높은 평가틀 마련

- 모의평가를 통한 평가틀에 대한 개선 및 검증을 바탕으로 명확한 평가 준거를 마련하고 이에 기반한 상세한 채점기준 및 채점방식(총괄적 채점, 분석적 채점) 설정에 대한 연구 필요

 

□ 연구의 목적

- 타당도와 신뢰도를 높일 수 있는 한국어능력시험 말하기평가 평가틀 개발

- 명확한 준거에 기반한 채점기준 및 채점방식 설정

 

□ 연구 문제

[연구 문제 1] : 수요자 요구분석을 반영한 평가문항을 제작하고 타당성 검증을 통한 평가틀 마련

- 한국어능력시험 말하기 평가 결과를 활용하는 집단을 대상으로 말하기 평가에서 평가되기를 희망하는 평가요소를 조사·분석한 결과와 2차 한국어능력시험 말하기 개발 연구 결과를 반영하여 한국어능력시험 말하기 평가 문항을 개발한다.

- 개발한 문항으로 중규모(최소 300명) 이상의 집단을 대상으로 CBT 모의시험을 실시하고 결과를 분석하여 평가문항을 수정 보완한다.

[연구 문제 2] : 채점기준 및 채점방법 설정

- 모의시험 전 출제위원과 전문가 집단의 협의를 거쳐 채점기준과 채점방법을 설정한다.

- 모의시험 후 채점위원과 전문가 집단의 논의 과정을 거쳐 객관적이고 신뢰도 높은 채점기준 및 채점방법을 제시한다.

□ 연구결과 활용 계획

- 한국어능력시험 말하기 평가 체제 개발의 근거로 활용

- 한국어능력시험 말하기 평가 점수 및 등급 체계 설정 근거로 활용

- 한국어능력시험 평가 시스템 모형 개발 근거로 활용

 

□ 연구 추진 일정

연구기간 : 7개월(2016. 5. ～ 2016. 12.)
월 연 구 내 용	5	6	7	8	9	10	11	12
- 연구 계획 수립/ 선행연구 분석 - 수요자 요구 분석 및 평가요소 추출
출제방향 협의 및 출제 (출제, 편집, 삽화, 인쇄, 녹음 등 포함)
채점기준 마련 모의시험 시행 - 채점자 교육 및 채점
중간보고회 - 평가 결과 분석 및 시사점 추출 - 채점기준 및 채점방법 개선방안 협의
말하기 평가틀 개선 시안 구성 채점기준 및 채점방법 개선 시안구성
개선안에 의한 표준문항 개발 채점기준 및 방법 설정
최종보고서 제출 최종보고서 심의